智力落后的兒童，相對于一般的兒童來說，學習能力會比較緩慢一些，但是作為家長的你們，千萬不要放棄，對此類兒童要更用心去教他們學習數學，這樣子他們才能更好地學習其他知識。那么如何引導智力落后兒童學數學呢？可以通過以下4種方式：

一、 掌握數的大小及數的構成

1、掌握數的大小及數的構成。這是進行數學運算和理解數的內容的必要前提，教兒童掌握數的大小時，關鍵是要告訴兒童在數數時，后面的數比前面的數大，如2在1的后面，2大1小，也可采用玩撲克牌的游戲來理解大小。

2、教兒童數的組成。我們要通過實物或圖片等演示使兒童直觀地、具體地了解數的組成，而且更為重要的是要為每個兒童配備若干套實物、圖片、數字卡片、玩具等，讓每個兒童在游戲和實際操作中，主動獲得知識，如5片雪花片，讓兒童自己分，可以分1和4、2和3、3和2、4和1。

二、 學會數10以內的數數。

1、教兒童按自然數的順序口頭數數也就是唱數

我們可以采取兒歌或順口溜的方法引起兒童對數數的興趣，如一二三、爬上山，四五六、翻跟斗，七八九、拍拍手，或一二三四五、上山打老虎等，在數數過程中，可配合各種活動，有節奏地念出來，以便加強記憶。

2、認識1--10的數字

我們可以把每個數字同與它形狀相似的物體聯系起來，如1像鉛筆，2像大白鵝，3像耳朵，4像紅旗，5像鉤子，有時也可以反問，像鉛筆的是幾，幫助兒童記憶。

3、手口一致地數實物

這對于智力落后兒童來說，具有一定的困難，在教學時，要求由易到難，由簡單到復雜，逐步實現總目標：如第一步，老師數數，兒童往盤子里放實物；第二步，兒童數數，由老師往盤子里放實物；第三步，兒童自己一邊數數一邊把實物放進盤子里。做了數次，可以讓兒童一邊數數一邊從盤子里取實物，同時強調，必須拿一個數一個，這樣，經過多次反復，兒童就會按實物數數了。

三、 學習10以內數的前后關系

1、學會熟練地順數

2、倒數 。兒童能按順序數數，這不能說明已很好地記住了數的關系，而順數和倒數輪換進行可以訓練兒童損失的記憶，也能使兒童理解數的前后關系。

3、掌握數的前后關系。開始要結合實物進行，以后逐步脫離實物，讓兒童說出一個數與它的相鄰數的關系，如先讓兒童掌握數的后一個數，1的后面是什么？2的后面是什么？

四、 教兒童學加減法

1、兩個加數都是5以內的，如2+3，左手伸2、右手伸3，再一起數；

2、一個加數是5以內，另一個加數是5以上，如7+4，左手伸7，右手伸4，讓兒童先數左手的7，再往上數4個數，8、9、10、11，等于11；

3、兩個加數都是5以上，如6+8，第一個加數我們暫且不去理他，兩手伸8，左手5，右手3，然后點第一個加數6，再往上數，7、8、9、10、11、12、13、14，等于14。減法也是同樣道理，先采用實物，然后利用手指學做10以內的減法，并熟記加減法口訣。