如果到親子園，早教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)可能有線(xiàn)上也有線(xiàn)下的，比如搞親子教育，他們請(qǐng)一些專(zhuān)家來(lái)，或者自己承擔(dān)一些講座，搞親子活動(dòng)，甚至厲害的可以入戶(hù)指導(dǎo)，他們的工作任務(wù)完成線(xiàn)上線(xiàn)下的理論教學(xué)，組織現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)活動(dòng)，完成育兒咨詢(xún)，以及入戶(hù)指導(dǎo)。這兩個(gè)機(jī)構(gòu)的崗位的職責(zé)不一樣的。

　　大多數(shù)機(jī)構(gòu)來(lái)講，比如我在臺(tái)灣參觀，還有全國(guó)我也走了很多托育機(jī)構(gòu)，很多復(fù)合式的經(jīng)營(yíng)，既有托育又有親子活動(dòng)，兩個(gè)融在一個(gè)機(jī)構(gòu)當(dāng)中，為這樣的機(jī)構(gòu)培養(yǎng)人才我們需要哪些核心能力，我們讓這些人才適應(yīng)他的工作崗位是不是需要兩方面能力，早教老師和托育的都應(yīng)該具備。

　　所以前期我們?cè)谖业呐笥讶锩妫褪峭校赡苌先f(wàn)所以我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的摸底，就是詢(xún)問(wèn)這些機(jī)構(gòu)的園長(zhǎng)，我們也詢(xún)問(wèn)婦幼保健院的醫(yī)生，也詢(xún)問(wèn)我們教育系統(tǒng)的專(zhuān)家，問(wèn)他們你們到底覺(jué)得在0-3歲的行業(yè)里面，他們的核心能力應(yīng)該是什么，所以我們收集了問(wèn)卷進(jìn)行了總結(jié)。

　　下面給大家把這個(gè)歸納總結(jié)提煉的一些東西給大家進(jìn)行分享。現(xiàn)在當(dāng)這么一個(gè)行業(yè)在面臨各種發(fā)展需求的時(shí)候，最基本的，也是最核心的制約的因素就是人力資源，特別是像嬰幼兒保教業(yè)，人的管理，人的能力，人的基本的素質(zhì)決定機(jī)構(gòu)的生存和發(fā)展，因此職業(yè)的素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)是機(jī)構(gòu)的必備，但是現(xiàn)在優(yōu)質(zhì)的人才很少。

　　這是2019年陽(yáng)光高考是專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)站，我去年查到整個(gè)我們?nèi)袊?guó)為這個(gè)行業(yè)提供人才的高校70多個(gè)，可能今年因?yàn)榻逃诓粩嗟脑趯徟ㄟ^(guò)，鼓勵(lì)高校建設(shè)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，因?yàn)槲覀內(nèi)瞬呕模瑑?yōu)質(zhì)的人才少。

　　很多因?yàn)槲覀兲峁┑娜瞬挪贿_(dá)標(biāo)，所以他們做的事也是打問(wèn)號(hào)，你到底做的是福還是禍，上次我們到一個(gè)機(jī)構(gòu)看，那個(gè)機(jī)構(gòu)里面那個(gè)機(jī)構(gòu)的孩子有1歲以下的小孩，他們正在做活動(dòng)，老師不斷跟家長(zhǎng)講，你一定要晃，如果不晃的話(huà)，以后你各種困難，但是有醫(yī)學(xué)背景的老師把他制止了，說(shuō)你不能這樣講，你這樣反而帶來(lái)的禍害，這樣的保教人員，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的保教人員在我們行業(yè)當(dāng)中非常多的，我們打著早教的名義或者打著科學(xué)育兒的名義做的是禍害兒童的事，所以這樣看來(lái)的話(huà)，我們對(duì)早教老師的選擇非常的重要。

　　今天的時(shí)間關(guān)系，我簡(jiǎn)單的說(shuō)一下。第一我覺(jué)得這個(gè)行業(yè)里面一定要選擇熱愛(ài)兒童的人，他對(duì)兒童不感興趣，他會(huì)面對(duì)非常多的孩子的事情，煩瑣的工作如果不熱愛(ài)兒童進(jìn)行不下去。第二個(gè)就是心理健康問(wèn)題，如果一個(gè)老師連自己的情緒無(wú)法管理，他面對(duì)煩瑣的育兒工作的時(shí)候，一定會(huì)有其他方面的問(wèn)題，所以這是前提，今天因?yàn)闀r(shí)間，就專(zhuān)業(yè)性來(lái)講，專(zhuān)業(yè)性開(kāi)始我講我們基于對(duì)這個(gè)行業(yè)的一些專(zhuān)家的調(diào)查和一線(xiàn)的園長(zhǎng)的調(diào)查進(jìn)行一些總結(jié)。