所以我們父母需要學(xué)習(xí)需要掌握知識(shí)，需要對(duì)自我知識(shí)和對(duì)自我行為的評(píng)估。這里有一個(gè)項(xiàng)目，說(shuō)明的什么？說(shuō)明了家庭對(duì)孩子的影響的一個(gè)對(duì)照研究，這個(gè)研究幾十年以后，他們有對(duì)成年以后抑郁癥的出現(xiàn)，還有生活方式積極的態(tài)度，還有18歲以后的危險(xiǎn)行為等等，這就是從他0-3這個(gè)時(shí)期，對(duì)每個(gè)家庭，對(duì)孩子的影響，追溯到他成年以后，所表現(xiàn)出來(lái)的一些現(xiàn)象。

　　那么這里從另外一個(gè)側(cè)面也支持著我們0-3家庭的環(huán)境和家庭的氛圍，那么我們每一個(gè)家庭應(yīng)該是充滿愛(ài)的家庭，在充滿愛(ài)的家庭里面，每一個(gè)家庭有各自家庭的文化，家庭的理念，家庭的觀念，只有這不同的，所以每個(gè)人為什么從各個(gè)方面都不一樣，就是因?yàn)樵诃h(huán)境當(dāng)中，他所受的影響不一樣，這一點(diǎn)符合現(xiàn)代研究的表觀遺傳學(xué)。

　　兒童早期三個(gè)銜接，當(dāng)然0-3以家庭為主，另外是機(jī)構(gòu)和社會(huì)，這是我們兒童早期三個(gè)銜接。今天我主要是就家庭這個(gè)主要部分。機(jī)構(gòu)剛才提到了托育機(jī)構(gòu)、幼兒園等等，那么社會(huì)我們整個(gè)全社會(huì)的一些環(huán)境的影響，這是我們兒童早期的三個(gè)銜接。

　　家庭應(yīng)該以父母、以家庭為中心的主要方式，今天我們關(guān)工委四年來(lái)所進(jìn)行的那個(gè)萬(wàn)里行各方面知識(shí)萬(wàn)里行等等，在每一個(gè)家庭里面，除了大課堂、小課堂以外，我覺(jué)得因?yàn)榍捌谖仪懊嫣岬剑總€(gè)家庭都是一個(gè)獨(dú)立的，而且這個(gè)獨(dú)立的元素它是由多方元素構(gòu)成的，所以沒(méi)有一個(gè)一模一樣的家庭，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，我們應(yīng)該有針對(duì)性，應(yīng)該針對(duì)不同的家庭制定不同的養(yǎng)育方案，應(yīng)該對(duì)父母的育兒技能進(jìn)行評(píng)估，剛才提到父母對(duì)孩子是愛(ài)的，但是他的養(yǎng)育方式是不一樣的，也許他帶著濃濃的愛(ài)出現(xiàn)了相反的結(jié)果，這是我們對(duì)父母。

　　我們的目的是什么呢？我們的第一個(gè)目的是傳授正確的育兒觀念和技能，首先要有知識(shí)，要有技能，第二個(gè)是在育兒過(guò)程當(dāng)中，會(huì)遇到這樣和那樣的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是你不能設(shè)計(jì)的，為什么？0-3的兒童后面我要說(shuō)，遇到的問(wèn)題不是你事先已經(jīng)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，所以這里提出一個(gè)回應(yīng)性照護(hù)。第三個(gè)建立良好的養(yǎng)育環(huán)境，環(huán)境很重要，這是我們的目的。積極樹(shù)立養(yǎng)育教觀念，這養(yǎng)育教拼寫(xiě)起來(lái)三個(gè)詞，養(yǎng)育、教育、教養(yǎng)等等我們都有耳熟能詳，但是我琢磨養(yǎng)育教有分量有區(qū)別的，養(yǎng)很能理解，我的理解就是養(yǎng)包括營(yíng)養(yǎng)、包括睡眠、包括寒冷。在養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，我看我們專題就有營(yíng)養(yǎng)這一章，有很多的知識(shí)和技能。