【媽媽網特稿】臨近新學期開學，昨天教育部就《小學生減負十條規定》征求意見。在對一些小學校長和教師的采訪中發現，教育界人士對十條規定的感受是“喜中有憂”，普遍認為一些操作細則需要從實際出發，作出相應調整。
招生不依據任何證書
1.陽光入學。各地要在大力推進義務教育均衡發展的同時，嚴格實行免試就近入學，招生不依據任何證書和考級證明。實行信息公開，縣區教育行政部門要利用網站等多種方式向社會公開每所小學和初中的招生計劃、范圍、程序、時間和結果，積極推行統一的網上報名招生。
編班要邀請家長參加
2.均衡編班。按照隨機方式對學生和教師實行均衡編班。嚴禁以各種名目分重點班和非重點班。編班過程要邀請家長、社區代表、人大代表和政協委員等參加，接受各方監督。
3.“零起點”教學。一年級新生入學后，要嚴格按照課程標準從“零起點”開展教學，不得拔高教學要求，不得加快教學進度。
小學不留書面作業
4.不留作業。小學不留書面式家庭作業，可布置適合小學生特點的體驗式作業。
一至三年級不統一考試
5.規范考試。一至三年級不舉行任何形式的統一考試；從四年級開始，除語文、數學、外語每學期可舉行1次全校統一考試外，不得安排其他任何統考。每門課每學期測試不超過2次。考試內容嚴禁超出課程標準。
實行“等級加評語”評價
6.等級評價。實行“等級加評語”的評價方式，采取“優秀、良好、合格、待合格”等分級評價。全面取消百分制，避免分分計較。
7.一科一輔。教輔材料購買遵循“一科一輔”和家長自愿原則。學校和教師不準向學生推薦、推銷任何教輔材料。
教師禁利用假日上新課
8.嚴禁違規補課。學校和教師不得在課余時間、寒暑假、雙休日和其他法定節假日組織學生集體補課或上新課。公辦學校和教師不得組織或參與舉辦“占坑班”及校外文化課補習。
媽網網友聲音：
@霄月云焰：減負是好，但是也要考慮到，當孩子用于寫作業的時間閑下來之后，他們能干什么？因此，減負的同時，配套的教育模式改革也應一并跟進，以培養更全方位的人才，以免連以往“會考試”的技能也白白丟失，尤其是對于偏僻和貧困的農村孩子，還能有什么與城市孩子競爭公平教育的能力。
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