當孩子帶著稚氣的聲音蹦出這些臟話時，很多媽媽會變得緊張和擔心，怕孩子被貼上“沒教養”的標簽。其實大可不必緊張，今天我們就來談談孩子講臟話的這個問題。

　　先看問題：

　　1、“聽話”是“說”的開始：孩子從哪里學會說臟話？

　　孩子從出生起，聽覺記憶系統就已經開始記住身邊人說話的音節

　　在孩子擁有語言表達能力前，TA的語言系統正在高速建立，首先聽覺記憶系統就開始記住身邊的人說話中重復的音節，并將這些音節構建在自己的語言系統里，這就是孩子自己的語言體系的基本心理圖式（心理圖式是指一個有組織、可重復的行為模式或心理結構，是一種認知結構的單元。音節作為外部世界的刺激也會在神經系統中形成聲音圖式。）

　　所以，別以為小BB只會躺在那里睜大眼睛吮奶嘴，其實TA已經在偷偷“收錄”爸爸媽媽爺爺奶奶的日常談話了哦！

　　2、咿呀學語階段：孩子學臟話出于什么樣的心理？

　　這個時候的“臟話”僅僅是一種無意義的刻板模仿

　　孩子語言系統的建立，會有兩個方面的心理發展過程：

　　首先，存在著大量的刻板語言，通過的模仿來建立自己的語言體系，所以當孩子說臟話時，TA自己是不會意識到這句話是“不好的”，它也不代表孩子的情緒宣泄，甚至對孩子而言，只是覺得“好玩、有趣”；

　　第二，出現了自我語言的思維加工過程。這個時候小孩子會說出一些語序顛倒或者很有趣的話，常常引得家中一片歡笑，所以我們才會說“童言稚語”，例如面條掉下去了，孩子會說：“快點，媽媽，面條跑了！”。