最初孩子對“二外”只是初步認知階段，而現在已經可以開口表達，并在兩種語言之間自由轉換。孩子跟雙語保姆相處得越多或在雙語學校的時間越長，就越能學好。“是否能學好取決于沉浸的時間和被灌輸的教學質量”，Steiner 博士說。
“不要讓孩子忘記祖父母的語言”
投入
在家只說第二外語：很多家庭使用的方法是父母其中一人說二外，另一個說母語，但這樣的話其實量是不夠的，Comeau說，她現在正培養16個月大的兒子說雙語。例如兒子Simon問媽媽要西瓜時說法文，但是向爸爸要時會說英文。如果他還想吃，可以問親戚要更多，但Comeau請她的親戚只對Simon說阿拉伯語。
【小編叨一叨】如果你經常有機會海外旅游，可能會有更深刻的感受，在歐洲即使是一個百貨店的伙計都掌握三門外語，這在當地一點也不奇怪，我曾見識過會說6國語言的餐廳領班，會用德語為游客指路的意大利店員…而當“雙語教育”這一套搬到地大物博的中國，就不再局限于語種，一種方言堪比一國外語，如今“異地婚戀”組合的家庭模式越來越多，普通話作為全民語言，固然重要，但不要讓下一代忘記了“家鄉話”，曾有報道說“方言”成為如今我國正在消失的文化遺產，家長不再要求孩子們學習本地方言，他們甚至根本聽不懂，搞得爺爺奶奶都要跟孫說普通話，因為太多錯誤的認知：孩子聽不懂；可能用不到；孩子會太累…一個學習雙語的孩子，你跟本不用擔心他其中一種語言說得不夠流利，或者比不上說單一語言的孩子，如果你能讓孩子一直處于雙語的環境中，等他上學的時候，他兩種語言絕對可以說得很好，不去試一試，你怎能知道它的神奇。
