你家孩子做事情有條理嗎？孩子總是丟三落四的，不是找不到作業本，就是丟了橡皮，打開他的書包，里面亂得好像垃圾桶；而且在功課上也常常碰到麻煩，不是忘記了老師布置的某些作業，就是做著做著又開了小差……可這不一定是孩子故意要犯錯，很有可能是因為他的條理性還沒有發展完善。
差不多每個孩子都會擁有很多件玩具
爸爸媽媽不妨打開自己的衣柜看一看，里面的衣服是收拾得井井有條，該掛起的、該折疊擺放的、該分類收納的，都歸置有序，而且衣柜空間都得到了充分的利用，還是衣服胡亂堆放起來，想要找一件什么的時候需要翻好半天，而且很多空間其實沒有被好好利用起來，衣服卻總不夠地方放？再舉一個例子，喜歡收藏書、雜志或者CD的爸爸媽媽，你們的書架和CD柜里，不說目錄學方法，有簡單的分類擺放策略嗎，還是就隨意那么一塞？這些都是條理性在日常生活中的表現。
在孩子們的生活中也是一樣。比方說，現在差不多每個孩子都會擁有很多件玩具，你家的孩子，是在玩好以后就那樣任由玩具散落在地上、沙發上、桌子上，還是會把它們收拾起來，放到專門的地方去？收拾玩具的架子、箱子里，是隨意地堆成一團，還是會按照一些基本規則分類擺放，比方按照形狀、材質、顏色等等？然后，他的書包、書桌、衣柜、床鋪、房間地面……簡單觀察一下，你就知道條理性對他能否擁有相對舒適的生活而言有多重要。
在學習中，爸媽要有意識引導
如果孩子能具備較好的學習習慣和學習方法，懂得安排做功課的時間和玩的時間，也懂得根據功課的難易程度分配不同的時間段（簡單說，就是把難題留在最后面，前面的事情都做完了，心態就會輕松，而且花多長時間在那上頭都不著急），學習起來就會輕松很多。而且同樣的習慣和方法對孩子長大以后在工作中的表現也很重要。
現在，很多爸爸媽媽都會不厭其煩地陪伴孩子做功課，督促他們，可是有些時候卻收效甚微，家長和孩子都由此備感挫折。個中原因以及解決方式兒童心理專家與大家分享一下：
在孩子年幼時，如果沒有意識到收拾東西的重要性（這是很正常的，很多時候他是真的沒有覺得這有什么不好），爸爸媽媽可以提出要求，并且不需要多加解釋，只是堅決地讓他把這件事情做掉就可以了。當孩子完成了爸爸媽媽的要求之后，可以再向他進行說明，為什么要求他這樣做，告訴他“做事情要有頭有尾”或者“做事情要有條理”。
