專家意見

　　求助在成長過程中很有意義

　　有些家長覺得孩子愛打小報告很不好，就一味禁止孩子打小報告，這是錯誤的。有時孩子打小報告并不是為了引起關注，而是確實解決不了問題需要幫助。如果完全禁止孩子打小報告，就會讓孩子慢慢養成有解決不了的問題也不求助的習慣。

有時孩子打小報告并不是為了引起關注

　　其實，求助在孩子成長過程中是非常有意義的，不會求助的孩子在以后很可能會不懂得變通，不知道借助外力，最怕的是在遇到人生危險（如遇到拐賣）的時候，不知所措。

　　域外經驗

　　美國學校里的“告狀盒”

　　在美國，有的學校會有一種“自我宣言”（I-Statements）的宣泄方式，讓學生表達自己的情緒。這個宣言有一種固定的語言格式，比如“Please stop……， you make me feel……”（請你不要再做某件事了，因為你讓我感覺……），或者“I feel……when you…… I need you to……”（你這樣讓我很難過或沮喪，我希望你……）。

　　有的老師會在教室里放一個“告狀盒”，規定要告狀不能口頭告訴老師，而是把時間地點人物發生什么了寫下來，然后放進告狀盒。老師會在固定時間看這些紙條，并讓孩子把內容念出來。當然，沒有幾個人會真念出來，大部分情況是等到念的時候，寫紙條的人已經忘記那件事了，問題就這么被時間沖淡了。

　　還有些老師會給孩子們下發告狀票，來對付同學間相互告狀的情況。如果你打一次小報告，就要用去一張票，等用完了，就不能再去告狀了，漸漸地就能減少學生告狀的次數。