2、園里的小霸王

　　有些小朋友他喜歡跟別人一起玩，但是只要認定這個玩具是他的，他就絕不給別人碰它，更不要說是和別人分享了。孩子如果養成自私、霸道的行為習慣，別的小朋友都不會喜歡和他一起玩呢!

　　分享其實是建立友誼的基礎，0～3歲是寶寶分享能力發展的關鍵期，家長要抓住這個時期，在日常生活中加以引導。比如，家長可以將寶寶的玩具 “借走”10分鐘，然后還給他。這樣來回重復借走幾次后，寶寶暫時失去的東西，所有權還是自己的，被拿走了但終究還是會回來，這樣寶寶就產生了一種物權安全感。

　　家長還可以經常邀請一些與寶寶相熟的小朋友，讓他們各自帶上玩具來家里一起玩。媽媽提議他們將玩具互相交換，讓寶寶了解到“把自己的玩具借給其他小朋友，自己也就能玩到別人的玩具”。游戲結束后，媽媽要保證孩子們的玩具在分享后能夠重新回到各自手中。有了愉快而安全的分享經驗之后，寶寶慢慢也就能夠體驗到分享的快樂。

孩子的另類個性（二）

　　3、自尊心強的失敗者

　　有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩游戲的時候都很較真。如果在集體游戲里輸了，他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣“輸不起”會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不愿意和他一起玩游戲了。

　　小皇帝在家里和爸媽游戲從沒有輸過，孩子的家人對孩子百般遷就使得孩子難免有點自我中心，孩子嬌慣成性，容不得自己失敗，為我獨尊的心理使得孩子的受挫承受力更低。

　　另外，家長平常也在注意在夸獎孩子的時候不要 “浮夸”，最好就是客觀一點，讓孩子有一個良好的自我認識，而不是覺得自己是天下第一。一些小小的失敗對于過高的自尊心的寶寶來說或許就是一個難以承受的打擊，因為在他的心里已經容不下“失敗”二字了，因此，家長給孩子的行為作評價其實也是一門藝術呢!