4歲的孩子

　　特點：這個年齡的孩子的社交能力不斷發展。他們所面對的挑戰和重大任務是學會合作，使自己的需求與其他人的達到均衡。

　　典型行為：更加專注于游戲和各種活動。因此，當他們玩得正起勁的時候，讓他們放下或者停止就變得格外地困難;因為他們更加了解自己缺什么和想要什么，所以他們會用更加強烈的方式來抱怨;有時他們會隱瞞事實的真相來滿足自己個人的需要。但是他們并不知道這樣做是在欺騙，是錯誤的行為。

　　怎么辦：

　　給予孩子充足的時間去結束然后再做另一件事情。

　　對孩子的哭鬧置之不理。不要對他的哭鬧過于關注，也不要有明顯不同于往常的反應。

　　冷靜地對待孩子的謊言和欺騙行為。處于這個年齡的孩子有這種行為是正常現象。不要因為他做了什么或者沒有做什么就貶低他，使他產生羞愧感。

 
孩子建立規則的方法（三）

　　5歲的孩子

　　特點：他們能夠領會具體的要求和規則了。他們所面對的挑戰和重大任務是依據自己懵懂的道德意識去做事。

　　典型行為：開始學習站在別人的立場想一想對方會是什么樣的感受;已經能夠懂得遵守規則，也能做一些簡單的家務事。但是，他會超越界限試探你，看看你有什么反應; 雖然距離理想的目標還很遠，但是與以前比較，孩子到了就能夠更好地控制住自己的沖動。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場了。

　　怎么辦：

　　拓寬孩子的視角。可以問孩子：“你喜歡別人這樣對你嗎?”然后告訴孩子他這種行為給別人造成的后果是什么，向孩子解釋清楚為什么要遵守行為準則。

　　制定并嘗試一種行為管理體系。比如，每天早上把畫的三張笑臉貼在墻上，如果孩子有了不好的行為就把笑臉變成苦臉，并注明犯規行為是什么。一旦3個笑臉都變成苦臉，他就要受到小小的懲罰了。如果一天下來哪怕還剩了一個笑臉，也要給孩子一些鼓勵。

　　設一些限制使孩子明白自我控制的重要性。比如告訴他：“給你3分鐘的時間停止大哭小叫，否則你就得自己呆在房間里不允許玩了。