專家觀點

　　對于如何給寶寶講故事，清華附小商務中心區實驗小學語文教師葉紅發表了自己的看法：猶太人在孩子小的時候，滴一點蜂蜜在書上面，讓他們爬過去舔，以此告訴孩子：書本是甜的。是的，兒童的成長，除了必要的物質營養外，還要有精神食糧——書籍。

　　首先，我要真誠地建議父母們——和孩子們一起讀書吧!在共同的閱讀討論中，家庭也會發生奇跡，變得更和諧、更溫暖。這其中讓我感觸最深的是貴在持之以 恒。家長們多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間聊天美容。現代人的生活節奏加快，上班一族的爸爸媽媽往往也不可能在孩子的閱讀方面投入太多的 時間和精力。其實孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀至少20分鐘就已經足夠了！和孩子一起快樂地享受這個過程，童書曾經改變過許多錯過 了閱讀關鍵期的成年人，借助童書，我們的童年被喚醒，并與孩子的童年發生共鳴。

　　其次，順應孩子的心理特點，對孩子來說，最吸引人的、最能打動他們的，無疑就是故事。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的書。

　　再次，親子閱讀不是單純地給孩子“講故事”。而是運用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗、掌握閱讀內容，喚起兒 童的創造力、想象力，促進孩子認知發展，打下良好的學習基礎。在這個過程中，父母也重拾了童心，感受了閱讀的樂趣，營造了家庭的學習氣氛。家長可以選擇多 種親子閱讀形式以保持孩子對閱讀的興趣。如朗讀、跟讀、吟誦這些形式，結合繪畫、表演、游戲等活動，可以讓親子閱讀有些變化。

　　然而在和孩子一起讀完書后，有些家長喜歡向孩子提問或者要求孩子復述故事。其實這樣的做法我個人認為未必是最好的，有些孩子就因此對閱讀失去了興趣甚 至感到厭煩。我們都有過這樣的經歷：與他人共同經歷過某件事情之后，共同參與者就這件事情有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中獲得認同。因此，在和 孩子讀完書后，與孩子一起聊聊書里的趣事，就可以通過交流使雙方獲得認同，家長們對虛構故事與現實生活的理解也自然而然地傳導給孩子，這樣一舉兩得的做法 推薦給各位致力于親子閱讀又不得其法的家長們。