說到這里，我還有個提議，兩歲以下孩子接觸單頁多圖繪本，一定要非常慎重。這點是米尼教給我的。他有一本非常喜歡的繪本，即《爸爸，我要月亮》。這本書他從二十個月大時開始閱讀，讀了幾百遍以上，完全理解其中的情節。但這本繪本中有“危險的一頁”，整個跨頁畫著從女孩拿到父親送給她的月亮時的歡欣鼓舞到最后丟失月亮的所有動作分解。一共八張圖：接到月亮--跳舞--月亮被她拋向天空，并緩緩上升--她手上空空如也。這一頁我們總是停留非常久。當我說“姐姐最后丟失月亮”時，米尼總要回過頭指著同一頁上“爸爸把月亮交給女孩子”的圖像，吃力地辯解說：“姐姐手上還有月亮？”重復了上百次后，我才恍然大悟，和我們不同的是，兩歲前的孩子沒有建立“圖像從上到下，從左到右建立時間和邏輯關系”的閱讀概念。這一頁的因果關系，對它們來說是混亂的。（所以如果發現你的寶寶從尾向前翻書，請千萬不要吃驚和阻止。）必須意識到，千百次說清情節，甚至當場演示情節的過程，就是幫助孩子厘清圖像閱讀順序的過程。然而，即便如此，連續多頁連環圖像也不適合兩歲以下的孩子閱讀。

粲然和兒子米尼

　　綜上，我們很容易發現二十個月至兩歲的嬰幼兒們并非不能接受“有情節的繪本”。相反，面對--節奏簡短重復、邏輯關系簡單清晰、富有想象力（非常重要）但能聯系到他們所了解的事物--這部分繪本，他們充滿令人吃驚的斗志，能一次又一次攀上這些繪本所能及的情感和視野高度，與之共舞。我曾一次又一次因為見到這樣的奇跡而驚訝不已，充滿敬意。但是，作為嬰幼兒，他們有“生人勿入”的邊界。

　　上面我所羅列的幾本名繪本，其實只是針對米尼本人，兩歲前共讀的“失敗”。但我愿意以這些盛名之書作為棒喝，提醒自己在親子共讀初期的許多誤區。寫這個筆記的真正用意就在于，大家不用糾結哪本書被“追捧”哪本書被“抨擊”。不用糾結共讀（乃至教育途中任何隨大流）的成與敗。任何權威認定的成功或失敗都是即時的。評判只有一個準則，即孩子的自由和快樂。

　　實際上，深入探究，這些“失敗之書”暗中揭示的是我自大、功利、人云亦云、揠苗助長的內在情緒。我不能抵御的虛榮誘惑是：“我花費那么多時間跟孩子讀書，他總能在寶寶們中遙遙領先吧？”“既然他對三百本繪本都有那么高的接受度，沒道理不先一步接受跨齡的書！”“別人都能讀這些書，為什么我的孩子做不到？”這些想法，是親子共讀旅程中最大的心靈迷障。

　　所幸，我總是能快速承認失敗，即使心里淌血地心疼錢，也能擠出微笑，和孩子一起堅決地把這些“失敗之書”推到一邊。因為，我對自己孩子與這段騎鯨之旅的信任度，遠比所有大獎、推薦、購買記錄高得多。

　　【精彩連載預告】

　　作為親子共讀推廣人，粲然的經驗也是自己總結出來的，在親子共讀的過程中這些失敗是難能可貴的，而由失敗領悟到的東西一時半會兒也說不完，那么下回連載，讓我們繼續看看粲然對親子共讀失誤的總結吧。享受閱讀，盡在媽媽網【悅讀時間】。