當前在有些國家進行著更多而較深入的胎教研究。美國婦產(chǎn)科專家凡德卡專門創(chuàng)辦了一所胎教學校，教給孕婦如何對胎兒進行教育。他們的教育方式是系統(tǒng)地對胎兒說話，胎兒會懂哪些是雜亂的聲音，哪些是來自父母的聲音。凡德卡說，接受過他的胎教法的孩子，大多數(shù)與眾不同。他自己有一名男孩，曾接受過胎教，出生后4個月時，已會講簡單的句子。另一個9周大的嬰兒對錄音機放出的節(jié)目能說“哈”，有的嬰兒剛出生時，就會用手輕輕拍打母親的臉，這是非常罕見的現(xiàn)象。在胎兒期未經(jīng)教育的嬰兒，從未見過如此情況。美國威斯康星州圣?約瑟夫醫(yī)院里，專家們用錄音機對早產(chǎn)兒播放古典大師們的作品，分別播放他們家人談話的錄音，結(jié)果證明，雖然他們是早產(chǎn)兒，但他們比普通嬰兒長得快。以上種種實驗結(jié)果，給予人們很大的鼓舞，吸引了越來越多的人關(guān)注胎教研究這一領(lǐng)域。

　　法國心理學家蒂斯博士早已指出：父母可以通過聲音和動作與胎兒取得聯(lián)系。通過實驗證明，有一個名叫馬丁的嬰兒由于在母腹中曾聽過法國著名歌曲，在出生后第三天，將他的頭、軀干和下肢固定在特制的椅子上，給他播放胎內(nèi)聽過的法國名曲時，他的雙臂和手抖動的次數(shù)明顯增加，每分鐘達15～20次，而且抖動的方向也較有節(jié)律。過一會兒改播另一種音樂，這時馬丁聽到從來未聽過的音樂時，他的雙臂偶爾抖動一下，但無節(jié)律，這個實驗證明胎兒在體內(nèi)已有了聽力，能夠感受刺激和動作反應，并且能分辨不同聲音，有記憶力。

　　除此以外，日本、德國、瑞士、波蘭、英國、前蘇聯(lián)等國家也都很重視胎教的研究。