如果把胎教和出生后的早期教育很好地結合起來，我們相信，人類的智能會更加優秀，會有更多的孩子達到目前人們所認為的神童程度。

　　也許還有人會說：以前并沒有搞胎教，不也照樣有科學家和偉人嗎?科學不是也在不斷進步嗎?是的，但要知道，許多事實證明，在科學家和偉人的成長過程中，都包含著許多當時沒有被人們所意識到的胎教與早教因素。

　　如果人類能更早一些地認識胎教的重要性，世界的科學水平會比現在更先進。怎樣正確地認識胎教呢?

　　首先，應該了解胎兒的正常生理發育和胎兒的能力。3個月的胎兒皮膚已經有壓覺和觸覺了;4個月的胎兒有冷覺;5個月的胎兒有溫熱覺;7個月的胎兒對痛覺已十分敏感。4個月的胎兒就有了聽覺，6個月時的聽力幾乎與成人相等。5個月的胎兒有味覺;7個月的胎兒有嗅覺;胎兒的視覺發育較晚，8個月的胎兒才能夠凝視光源。

　　胎兒的能力是驚人的，從2個月起胎兒就可以在子宮里運動了，胎兒有習慣也有情緒，更驚人的是胎兒還有記憶，他會對反復的信息刺激產生固定的條件反射，這就是胎兒的記憶。

　　胎兒的發育和能力為胎教提供了生理基礎。狹義的胎教，就是根據胎兒各感覺機能發育的實際情況，有針對性地、積極主動地給予適當合理的刺激，使胎兒建立起條件反射，進而促進其大腦機能、軀體運動機能、感覺機能及神經系統機能的成熟，為出生后的早期教育奠定基礎。

　　目前推薦的音樂、對話、拍打、撫摩等胎教方法都是有科學根據的。實驗證明：聲音可以傳入子宮;胎兒可以聽到聲音，并對不同聲音產生不同反應;觸動腹壁可以引起胎兒四肢和軀體的活動;經過胎教訓練后出生的孩子，生活和學習能力都較強。

　　如果在出生后繼續進行早期教育，每一個孩子的素質潛能都會得到充分開發，我國的人口素質會有很大提高。這就是胎教所要達到的主要目的。