家長會?觀點

　　家長不要當孩子家中的“班主任”

　　學校舉辦家長會，通常是要通過這個機會向家長介紹學校的辦學理念、課程設置等信息，使家長了解學校，對學生提出具體要求，同時為家長提供一個全面了解孩子在校情況的機會。可家長往往只注意兩件事：學校的要求和孩子在學校的表現。

　　家庭教育有自己的任務和方法。家長就是家長，沒必要當孩子的又一個班主任，對孩子完全重復學校老師的要求，這樣的說教會讓孩子覺得家長很煩人。

　　家長會?經驗

　　成功家教與失敗家教的方式差異是微小的

　　無論家長有心還是無意，其實真正的家庭教育就在家長與孩子相處的時候進行著。趙淑敏指出，在實施家教的過程中，往往成功家教與失敗家教的方式差異是微小的，有時甚至讓人無法發現。家庭教育的一個重要職責就是要積極密切地配合學校教育。這里所講的配合，并非是家長簡單地重復學校和老師對孩子的要求，不是讓家長在家庭生活中充當學校老師的角色，而是真正意義上的協助和完善學校教育。有些教育功能在學校里效果不如在家庭教育中更明顯，比如培養孩子孝敬父母和熱愛勞動的觀念和習慣，在家庭生活中教育效果會更好。家長要充分發揮家庭教育的這些特點，對學校教育不能做的、做不好的地方進行補充教育。

　　家長會后

　　“問題孩子”更需理性對待

　　總有一些孩子因為學習成績、課堂紀律等表現不佳而成為老師和家長眼中的“問題孩子”。如果你碰上這樣的孩子，趙淑敏建議家長一定要理性對待孩子。

　　“針對孩子的教育不是你著急就行的事，關鍵在于要采用科學的教育方法來幫助孩子。”趙淑敏說，“家長不能簡單照搬別人的方法和標準直接運用在自己的孩子身上，而是要通過認真的觀察和分析自己孩子的具體情況調整方法，修正標準；對孩子嚴格教育不只是簡單地嚴格要求孩子，而是要同時嚴格要求自己。要想使孩子改正缺點，先看看自己的身上是否也有同樣的缺點。”

　　面對問題孩子，家長是“包容”還是“溺愛”是有本質區別的。包容是允許孩子犯錯，允許孩子改錯，對孩子是有原則的愛；溺愛是允許孩子犯錯，并接受孩子的錯誤，是對孩子無原則的愛。針對每一個家庭都是一個孩子的現狀，家長對孩子的教育沒有機會進行嘗試，所以更需要家長理性地對待孩子。孩子的問題越多，問題越嚴重，越需要家長的理性和耐心！本報綜合