他操著一把“教育心理學(xué)”的刀，仔細(xì)地剖析著；他喜歡用案例說話，厭惡那種一味地把板子打在孩子身上的做法；他倔強(qiáng)地認(rèn)為“人是環(huán)境的產(chǎn)物，人出了問題，往往是人所生存的環(huán)境出了問題”，他要勇敢地把網(wǎng)癮背后的東西揪出來。

　　他就是吳錦良教授。他主持的家教診所已經(jīng)成功地幫助了約20位“問題孩子”走出心理上和學(xué)習(xí)上的困境，成功轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀少年，近年來吳錦良在全省各地做過四十多場家庭教育報(bào)告會(huì)，深受一些家長的好評(píng)。

　　指責(zé)孩子前先反省自己

　　(吳錦良語：現(xiàn)在很少有行業(yè)可以不經(jīng)任何資格鑒定便可操持，那么“作為孩子第一任老師”這么重要的事情，難道就不需要任何資格認(rèn)定嗎？其實(shí)，當(dāng)今有太多父母還不具備這個(gè)資格。他們急需學(xué)習(xí)的東西太多太多。)

　　不少人心里有一個(gè)根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，即父母創(chuàng)造了一個(gè)新的生命，把孩子養(yǎng)育成人，對(duì)孩子恩深似海，也就擁有支配孩子的全部特權(quán)。孩子就應(yīng)該唯命是從，終生報(bào)答父母的恩情。因此認(rèn)為父母很好當(dāng)。

　　其實(shí)不然。孩子并沒有要求來到這個(gè)世界上，作為父母有權(quán)力決定孩子出世與否，而孩子沒有選擇的能力，是父母選擇了孩子，因此你就得為你的這個(gè)選擇負(fù)責(zé)，并且事先做好充分準(zhǔn)備，為這個(gè)新生命負(fù)完全的責(zé)任。

　　心理分析大師弗洛伊德曾經(jīng)把為人父母歸納為世界上三大難事之一。

　　社會(huì)越發(fā)展，父母就越難當(dāng)，有關(guān)孩子的問題就會(huì)顯得越來越復(fù)雜，就像現(xiàn)在冒出來的網(wǎng)絡(luò)問題。

　　令人遺憾的是，不少父母賴以教育孩子的唯一資本，就是長輩當(dāng)年教育自己時(shí)的一點(diǎn)親身體驗(yàn)，或者是從周圍朋友、同事那里借鑒來的一些感性經(jīng)驗(yàn)。許多父母對(duì)子女教育視同喂牛養(yǎng)馬、栽花種草一樣，其方法之簡單令人驚訝。

　　當(dāng)你把手指伸出來指責(zé)孩子的時(shí)候，請你務(wù)必反省一下自己，是不是你出什么問題了？是不是你教育孩子的方式出什么問題了？是不是你給小孩創(chuàng)造的環(huán)境出什么問題了？

　　世界上沒有完全相同的兩片葉子，同樣，世界上沒有完全相同的兩個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都與眾不同，因此，稱職的父母必須始終不斷地去研究孩子心靈深處的獨(dú)特之處，去觀察孩子身心發(fā)展變化的獨(dú)特軌跡。