首先父母要認識到，孩子這個年齡出現這種‘搶奪’行為是非常正常的。出現這種行為的本質因為是：

　　?人類的本性具備天生的攻擊性和掠奪性；

　　?由于成長的需要，這個年齡的孩子會更多的在為“得”進行著努力，又由于孩子這個階段外在表現方式肢體前置于語言，社會和道德規范還沒有建立，因此‘搶奪’行為就會在這個年齡階段普遍出現。

　　?另外，孩子雖然在為成長積極的攝取著信息，但是對信息的采集過程又充滿的“恐懼感”，因此孩子的‘搶奪’行為往往是在得到充足感安全(例如：身邊有媽媽陪伴)，以及獲取到父母對這種行為的提示、不制止、啟發的情況下，才有可能頻繁出現，形成習慣性行為表現的。

　　父母的提示啟發如：這個玩具是寶貝自己的，其他小朋友不能搶你的；如果其他小朋友打你，你就打他；這孩子太老實，自己的東西被其他小朋友拿走，就不知道搶回來。。。。。。

　　好的，在了解孩子產生這種行為的本質原因之后，我們就要看培育方式了。那么，我們建議媽媽應該如何做呢？

　　首先，媽媽隨身攜帶一個孩子非常心愛的玩具或其他物品。

　　最好事先能夠設定類似環境，并和對方當事的孩子家長進行溝通。

　　媽媽可以根據事情的發展情況，在保證雙方安全的情況下，可以觀望一會兒，然后再將兩個孩子拉開，然后詢問，

　　媽媽：發生什么事情了？哦，大家都想看這本書是嗎？讓我看看。

　　然后，媽媽從口袋里拿出了那個安迪非常喜歡的玩具，

　　媽媽對那個孩子和孩子的爸爸一起說：這本書很有意思，不過我這個玩具更有意思，你看它可以發出聲音，還可以行走呢，這個玩具送給你吧！

　　那個孩子的爸爸接過了玩具，高興的給自己的孩子演示起來。

　　通常這個情況下，安迪會立即放下書，“搶回”自己的玩具，在這個時候父母一定要制止孩子把自己的玩具搶回來。孩子此時一定會大哭起來。

　　這時候媽媽不要做任何安慰，耐心的等孩子情緒穩定之后，也就是停止哭鬧之后，在把孩子領到一旁把剛才發生的事情給孩子進行梳理一編，告訴他剛才發生了什么事情，媽媽希望他使用的語言和行為等等。