充分發展特長有助孩子更廣泛地探索

　　“家長如果發現孩子的興趣點，可以創造各種條件，讓他在這個方面得到充分發展。不過，目的不是‘過早定向’，而是為了‘遷移規律’。”武漢大學兒童發展研究中心主任楊健說，孩子的興趣可以改變，其過人之處也不一定6歲就能看出來，過早定向，職業規劃太具體，有可能搞錯了，孩子走彎路事小，損害到人格及心理的健康成長，問題更嚴重。

　　20世紀70年代末，說起寧鉑，人們絕不陌生，他兩歲半能背30多首毛澤東詩詞，4歲認得400多個漢字，6歲看完《中醫學概論》就能替人開藥方，13歲被破格收入中國科技大學學習。然而，中科大引以為傲的自然科學，并非寧鉑最理想的追求――人文科學，于是他非常痛苦，最終選擇出家。

　　那么，什么是“遷移規律”呢？心理學認為一個孩子在某個領域達到高水平，會遷移到更多的領域，達到相應的高水平。為什么會出現這種情況？楊健解釋說，孩子在某方面充分發展的過程中，能夠收獲自信、學習興趣、學習方法，這些都有助于他今后在更大范圍內探索、發展。

　　“不要過早定向，并不是不培養。”他建議家長要把握好“全面發展、充分發展、多方培養、因材施教”這16個字。

　　家長具體怎么做呢？先對孩子進行智能開發、性格培養、技能教育等全面培養。拿智能講，語言能力、空間能力等所謂八大智能，一個都不能落下。但是，全面發展并不是平衡發展，家長要根據孩子的興趣愛好，找到一兩種他最喜歡的技能，比如繪畫、舞蹈等，然后積極創造條件讓他充分發展。

　　“家長既可以從日常生活中捕捉孩子對哪方面感興趣，也可以輪換著給他報幾個興趣班，孩子不感興趣了不強學，感興趣的多支持。如此一來，既能達到充分發展，也兼顧了多方培養。”楊健說。

　　最后，他特別提醒家長做好“因材施教”。每個孩子的智力、身體發育并不均衡，有的智能發育超過了實際年齡，有的落后，智能超標的要超前教育，落后的則要放慢教育步伐。

　　“強化教育就像摘桃子，孩子跳一跳就摘到桃，最好，否則，輕易就能拿到的桃子，孩子感覺乏味，再努力也摘不到的桃子，孩子又會畏懼。”他說。

　　找工作還有一個很重要的就是“擅長”――你的優勢，很多孩子在寫簡歷的時候，沒東西寫，實際上是對自己不了解，否則，你可能發現“我學習力強”、“我組織能力強”。對此，張威建議家長帶孩子進行“自我探索”，通過鼓勵等方式，幫他從小學會發現、了解自己究竟有哪些優勢。