然后，讓他們自己選擇聽不聽或讀不讀。
唯一對他們比較嚴格的“管教”是――
決不允許“打混”，決定要做的事，就算打落牙齒和血吞，也要全力以赴地堅持做下去！
所以當女兒同時考上臺灣的重點高校和上海中醫藥大學時，我替她分別找了就讀那兩所學校的學生，來跟她談談他們對自己學校的看法；甚至還搞迷信地帶她找人卜卦……最后她選擇到上海讀書。
初來上海時，生活的便利性、氣候、人際交往和課業學習，對臺灣學生來說都是很大的挑戰，但每當女兒對我抱怨時，我就會對她說：
“這是你的選擇喲！”
半年過后，女兒很得意地對我說：
當女兒到醫院實習時，帶她的老師用開玩笑的口吻，對與她同組的同學說：
“看到沈妮，我就看到了祖國統一在望的光明。”
因為女兒不僅不似許多臺灣生那般的“嬌貴”，甚至比一些大陸孩子表現得還要頑強。
自然，我也難免會如許多父母一般，有“心疼”自己孩子的心思，想伸手拉上她一把，讓她走得較省力些，并希望她能“多聽父母一點”。
幸而這份心思也被那隨時“找茬”的女兒給罵醒了：
“你知不知道，你左一個為我好，右一個爸媽比較能幫上你，不就是把我給關起來，把我的眼睛給蒙上嗎？”
是哦，我怎么沒想到？我之所以能有今天，可以快樂自由地“享受”我的工作和生活，不全都是拜我爸媽從來沒有“能力”幫襯我所賜嗎？
曾請教一位種花的老農如何照顧臘梅時，他說：“經常把它拿到外面去給寒風吹吹凍凍，想起來時給它澆澆水，不要喂它什么肥料。總之，不要照顧就是最好的照顧！”
我聽從了這老農的話，果然，我向他買的那棵臘梅，一朵花謝了另一朵又綻放，足足讓我欣賞了三個月美麗的花色。
對于“祖國的花朵”――中國的孩子們，我們是否也該向老農學習――
不要過于辛勤照顧，不要讓“愛”成為影響孩子學習成長的“礙”！
郜媽老實招
在施“管教之手”前，先捫心自問：
“真是為孩子好嗎？還是想通過孩子，活出一個沒有滿足的自己？”
試著給自己和孩子“長大”的機會，從放手讓孩子自己應付一些小考試，允許他有“小退步”開始，放手讓他有跌倒的機會，讓他從房子、車子、教室三個大籠子里“逃生”。
