應邀去作演講或接受媒體采訪時,聽講者或采訪者在聽到我能不打頓號地描繪出某個省份、城市、鄉鎮的地理位置,如數家珍地說出當地的歷史文化時,都會問:
“你做學生時,歷史和地理科目肯定得分都很高吧?”
而我給他們的回答,卻是讓他們大跌眼鏡:
“我做學生時,地理與歷史這些需要背誦的科目,幾乎每個學期都要通過補考才能過關。”
“為什么考不及格?”
“因為我討厭背書。”
“那現在為何又‘突然’會記住這么多歷史地理方面的知識呢?”
“因為走過、玩過,還因為覺得這些知識‘用得上’呀!”
由于自己在做學生時并不“成才”,心虛之下,對于兒女的課業也就不好太過要求;加以自己體會到了“好玩”和“用得上”,才是能學好的主動力,而用逼迫的方式,讓孩子以死背強記來拿高分,只會壞了孩子的“學習胃口”。
另外因為經常到處旅行,和曾從事媒體工作的關系,自己有機會比一般爸媽“眼界寬一點”,觀察到了在全球化影響下,知識、技術汰換速度極快,因此在未來的世界里,具有“積極、主動”學習熱忱的人,才能“跟得上時代腳步”,在社會上立足。
一個只會背誦知識,如算盤珠子般撥一撥才動一動,等著旁人替他拿主意作決定的人,在進入社會后就算不遭人欺負,也不會受到提拔重視。
希望你的孩子“不輸在起跑線上”,能做個長久的“贏家”嗎?