父母只有放下架子，在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任，做孩子的知心朋友，才能實現(xiàn)最成功的溝通。

　　孩子往往喜歡與家庭以外的成人交往，因為那些成人對待他們很象同輩，而孩子在家庭中往往就感受不到這種氣氛。

　　有些父母對孩子，總象是上級對下級那樣，并強調(diào)他們自己的觀點與尊嚴(yán)而不顧及孩子的想法，父母從來都是對的，而孩子從來都是錯的。這樣做，不僅得不到孩子的認(rèn)同，還容易引起他們的反感，破壞父母在他們心目中的形象，因而達(dá)不到預(yù)期的教育效果。

　　其實，父母和孩子的交往，應(yīng)該是平等和民主的，而不是獨斷的。首先在家庭中，在教育過程中要尊重孩子。孩子在家庭中扮演的雖然是子女的角色，但與父母一樣，他們的價值和尊嚴(yán)，應(yīng)該受到尊重。總之，在生活中要尊重孩子，父母要把自己放在一個平等的角度來與孩子交往，才能在教育孩子時，讓孩子對自己更加信服。

　　但是我們還應(yīng)看到，在生活中，光有父母對孩子的尊重是不夠的，還要與孩子建立相互的信任，讓父母成為孩子的知心朋友。

　　信任，可以理解為堅信別人的誠實、正直和可靠。

　　馬丁太太的女兒林達(dá)放學(xué)回家后抱怨今天老師當(dāng)著全班同學(xué)的面向她大聲斥責(zé)。馬丁太太聽后把腰一叉，用質(zhì)問的口氣說：“你是干什么壞事了？”林達(dá)瞪起眼，很生氣地說：“我什么也沒干。”“不會吧，老師不會無緣無故地斥責(zé)學(xué)生。”

　　林達(dá)重重地坐在椅子上，一副不開心的樣子盯著媽媽。馬丁太太繼續(xù)責(zé)問：“那么你打算怎樣解決這個問題呢？”林達(dá)很倔強地說：“什么也不做。”如果這樣再問下去，母女之間一定會對立起來，什么問題也解決不了。

　　此時，馬丁太太改變了她的態(tài)度，用一種友好的語調(diào)說：“我肯定你當(dāng)時覺得很尷尬，因為老師在全班同學(xué)面前斥責(zé)你。”林達(dá)有些懷疑地抬頭看了媽媽一眼，媽媽接著講：“

　　我記得我上四年級時，同樣的事發(fā)生在我身上，其實我只是在算術(shù)考試時站起來借了一支鉛筆，老師就讓我下不了臺，我感到十分尷尬，也很氣憤。”

　　林達(dá)露出輕松的樣子，很感興趣了：“真的？我也只是在上課時要求借一支鉛筆，因為我沒有足夠的鉛筆，我真的覺得為這么簡單的事，老師教訓(xùn)我，不公平。”“是這樣。但你能不能想出辦法，今后可以避免這種尷尬的局面呢？”“我可以多準(zhǔn)備一支鉛筆，那就不用打斷老師講課而向別人去借。”“這個主意不錯。”

　　父母與孩子之間的相互信任是他們關(guān)系的重要方面，因為不信任會使現(xiàn)實關(guān)系中出現(xiàn)抵觸現(xiàn)象和直接影響教育質(zhì)量。因此，作為合格的父母，還必須經(jīng)常用正直和誠實的行為去獲得孩子的信任。

　　獲得孩子的信任其最重要的一點是不要蒙騙孩子。對孩子的提問，包括象“死”和“性”等傳統(tǒng)禁忌的話題，也應(yīng)作誠實的回答。

　　另外不要輕易對孩子許諾什么，除非是保證能做到的。孩子往往會將成人的許諾當(dāng)作誓言，假如許下了承諾，但又破壞了這種嚴(yán)肅的承諾，孩子便不會再相信了。因此，你所說的必須是真心真意的，才能取得孩子的信任。