父母只有放下架子，在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任，做孩子的知心朋友，才能實現(xiàn)最成功的溝通。

　　孩子往往喜歡與家庭以外的成人交往，因為那些成人對待他們很象同輩，而孩子在家庭中往往就感受不到這種氣氛。

　　有些父母對孩子，總象是上級對下級那樣，并強調(diào)他們自己的觀點與尊嚴而不顧及孩子的想法，父母從來都是對的，而孩子從來都是錯的。這樣做，不僅得不到孩子的認同，還容易引起他們的反感，破壞父母在他們心目中的形象，因而達不到預(yù)期的教育效果。

　　其實，父母和孩子的交往，應(yīng)該是平等和民主的，而不是獨斷的。首先在家庭中，在教育過程中要尊重孩子。孩子在家庭中扮演的雖然是子女的角色，但與父母一樣，他們的價值和尊嚴，應(yīng)該受到尊重?？傊谏钪幸鹬睾⒆?，父母要把自己放在一個平等的角度來與孩子交往，才能在教育孩子時，讓孩子對自己更加信服。

　　但是我們還應(yīng)看到，在生活中，光有父母對孩子的尊重是不夠的，還要與孩子建立相互的信任，讓父母成為孩子的知心朋友。

　　信任，可以理解為堅信別人的誠實、正直和可靠。

　　馬丁太太的女兒林達放學回家后抱怨今天老師當著全班同學的面向她大聲斥責。馬丁太太聽后把腰一叉，用質(zhì)問的口氣說：“你是干什么壞事了？”林達瞪起眼，很生氣地說：“我什么也沒干。”“不會吧，老師不會無緣無故地斥責學生。”

　　林達重重地坐在椅子上，一副不開心的樣子盯著媽媽。馬丁太太繼續(xù)責問：“那么你打算怎樣解決這個問題呢？”林達很倔強地說：“什么也不做。”如果這樣再問下去，母女之間一定會對立起來，什么問題也解決不了。

　　此時，馬丁太太改變了她的態(tài)度，用一種友好的語調(diào)說：“我肯定你當時覺得很尷尬，因為老師在全班同學面前斥責你?！绷诌_有些懷疑地抬頭看了媽媽一眼，媽媽接著講：“

　　我記得我上四年級時，同樣的事發(fā)生在我身上，其實我只是在算術(shù)考試時站起來借了一支鉛筆，老師就讓我下不了臺，我感到十分尷尬，也很氣憤。”

　　林達露出輕松的樣子，很感興趣了：“真的？我也只是在上課時要求借一支鉛筆，因為我沒有足夠的鉛筆，我真的覺得為這么簡單的事，老師教訓(xùn)我，不公平?！薄笆沁@樣。但你能不能想出辦法，今后可以避免這種尷尬的局面呢？”“我可以多準備一支鉛筆，那就不用打斷老師講課而向別人去借?！薄斑@個主意不錯?！?

　　父母與孩子之間的相互信任是他們關(guān)系的重要方面，因為不信任會使現(xiàn)實關(guān)系中出現(xiàn)抵觸現(xiàn)象和直接影響教育質(zhì)量。因此，作為合格的父母，還必須經(jīng)常用正直和誠實的行為去獲得孩子的信任。

　　獲得孩子的信任其最重要的一點是不要蒙騙孩子。對孩子的提問，包括象“死”和“性”等傳統(tǒng)禁忌的話題，也應(yīng)作誠實的回答。

　　另外不要輕易對孩子許諾什么，除非是保證能做到的。孩子往往會將成人的許諾當作誓言，假如許下了承諾，但又破壞了這種嚴肅的承諾，孩子便不會再相信了。因此，你所說的必須是真心真意的，才能取得孩子的信任。