同學作弊考上了實驗班

　　讀者雨兒爆料，前幾天她女兒回家后，傷心又氣憤地對她說：“這次進實驗班分班考試，我考得不好，差十幾分沒進去。可那些平時不如我的同學卻進去了，其實他們考試都作弊了啊……”說著說著，孩子在憤憤不平的同時竟然有些后悔，直怪自己考試的時候不懂得也打打小抄，不然自己也能考進實驗班。

　　對此，雨兒苦口婆心地勸了女兒半天：“也許有些同學靠作弊，考得比你好了，但真正學得好的，誰會作弊呢？而且不是靠自己的真才實學考進實驗班，不一定就能跟上實驗班的學習進度，最終的結果可能更差。”盡管雨兒再三強調同學作弊的行為從長遠來說沒有一點兒好處，但只看到現實的女兒卻難以認同媽媽的觀點。雨兒無奈地來電請教我們，怎樣才能說服女兒呢！

　　小學生也作弊

　　無獨有偶，孩子上小學三年級的小潔媽媽告訴我：這次期末考試成績一出來，孩子語文90分，“不錯嘛”，可再一看班級排名，居然排在15名，全班只有30名學生，這意味著孩子的成績在班里也就中等水平。一氣之下，小潔媽媽罰孩子一周不準出去玩，好好在家看書寫作業，動物園也不去了。

　　看著孩子紅著眼睛坐在書桌邊，眼淚無聲地打在面前的書本上，小潔媽媽心頭一震，從沒見過孩子這么傷心！難道僅僅是因為罰他一周不準出去玩嗎？直覺告訴她事情沒有那么簡單，于是她疼愛地把孩子攬入懷中問道：“能告訴媽媽為什么哭嗎？”孩子流著淚說：“考語文的時候我看到很多同學在作弊，小紙條從我頭上飛過去好幾次，有一次還落在我的課桌上，旁邊就有同學讓我抄完趕緊給他，我沒有抄就傳給他了。”“是不是當時很多同學都在抄啊？”孩子抽泣了一下說：“他們沒有背唐詩和課文，可是他們都抄上了，我背了很久還是錯了兩個字。”

　　孩子的話讓她震驚，真沒想到現在的小學生就養成了作弊的不良風氣。“寶貝，你做得好，做得對，媽媽為你的誠實而驕傲。別說你考了90分，就算你考得不及格，只要是靠你自己實力考出來的，媽媽就不會責怪你。”小潔媽媽鼓勵孩子的同時，也陷入了深深的不安中。

　　考場還能打電話

　　武芳的故事則更令人匪夷所思。一天，武芳正和老公在家閑聊，這時，老公的手機響了起來，“喂，小偉啊！什么？鎮江的特產有什么？這都不知道啊？香醋啊。”武芳一問才知道，原來是大姑子家的孩子在考試。武芳一聽就懵了，“什么？在考場還能打手機啊？這也太不像話了！”

　　武芳對小偉媽媽說，不能如此明目張膽地縱容孩子作弊，要知道騙得了一時，騙不了一世，盡管時下社會上有不少歪風邪氣，但對孩子的要求還是不能放寬。就比如最近媒體上炒得沸沸揚揚的重慶考生何川洋高考造假事件，后來不是被取消了錄取資格嗎？通過這件事正好讓孩子明白任何形式的造假作弊，最終都是要付出代價的。

　　武芳希望孩子們知道，靠一次兩次作弊，也許你能騙得好分數，但是以后的路還很長，你就能保證騙得了所有的人所有的事嗎？

　　編輯點評：

　　在我們上學的那個年代，如果哪個同學作弊，同學們都會看不起他，從而疏遠他。但現在，學校之間的競爭非常激烈，對升學率看得很重，反而對孩子們的作弊行為重視不夠，甚至極個別學校的個別老師為了提高本班成績，也有意無意地放縱學生作弊。一位朋友曾說過，一次考試后，上小學四年級的女兒回家后很高興地說：“媽媽，今天考試前老師特意給我們講了一道題，沒想到考試時就考出來，我們老師真神，能猜中考題！”――你會相信這道考題真是老師猜出來的嗎？

　　學校的職責不僅是教書，還要育人，培養一個正直、誠實的人，在任何時候任何地方都是教育最重要的職責。但對于成長中的孩子來說，如果對作弊習以為常，他們的價值觀、是非觀都會漸漸扭曲。這不僅是孩子的悲哀，更是社會的不幸。