不良行為需要“解毒劑”

　　榮辱觀的培養之所以重要，是因為它是孩子不良行為的“解毒劑”。英國著名教育家洛克曾經說過，只有出自衷心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是真正的約束。也就是說，孩子具有羞恥心，就能夠對自己的不符合道德規范的言行產生否定的情緒體驗，比如感到內疚、自責、悔恨等等，從而激發自尊、自重、自愛等高尚的道德動機去約束、制止自己的不良品行。

　　榮辱心是具有深刻社會意義的情感。從孩子懂事開始，就表現出對周圍人的評價的高度敏感。此時父母的道德水準顯得格外重要。父母們按照正確的道德規范對孩子進行肯定與否定、贊賞與懲罰，會使孩子將其逐漸內化為某種道德情感，對自身的言行或者產生自尊心、正義感、自豪感，或者產生自責、內疚、悔恨等情緒。如果父母引導失誤，在孩子幼小的心靈上打下扭曲的烙印，便會使孩子產生錯誤的道德評價，混淆善與惡、美與丑、榮與辱，進而產生失范越軌行為。

　　教孩子知榮辱，要提高孩子識別真假、美丑、善惡的道德判斷力，也就是從小開始讓孩子知道什么是好的，會受到周圍人的表揚，什么是壞的，是會受到譴責的。比如，當兩個孩子爭蘋果，在父母的指點下，孩子把大個兒的給了別人，自己留下小的，媽媽夸獎道“你真懂事，知道讓著別人了！”孩子會從媽媽對自己行為的評價中產生榮譽感，獲得一種心理上的滿足，并會在以后重復類似的行為。如果孩子拿了別人的東西，父親以譴責的口吻和嚴肅的表情對孩子說“不經別人允許拿人家的東西就是偷，這樣做是可恥的！”孩子便會從父親的不滿態度中體會出自己行為是不體面的，而產生內疚感，避免再做這樣的事。父母對孩子這種最初的、一點一滴的教導，將成為孩子成長中的行為準則和道德評價的基礎。而且這種教育越早，對孩子的作用越大。

　　教孩子知榮辱，不是簡單、孤立地說教，需要父母以自己的言行感染孩子。一方面，父母要檢點自己的行為，重視自己的名譽，自重自愛。對自己的過失，尤其是與孩子有關的過失行為，比如由于誤解錯打了孩子，或者對孩子說了謊話，要敢于在孩子面前袒露自己的內疚和悔恨之心，讓孩子從中受到啟迪。另一方面，要經常用孩子所能理解的代表真善美的正面榜樣和反映不良品行的事例，與孩子的行為進行對比，激發孩子對高尚品行的崇敬之情和榮譽感，以及對不良品行的厭惡之情和恥辱心。

　　孩子按照社會要求的道德標準，建立了正確的榮辱觀，父母要給予積極的保護，尊重孩子。任何對孩子的諷刺、挖苦、斥責、體罰、羞辱，都會使孩子心靈受到創傷，而產生病態心理。

　　曾經有這樣一起令父母后悔不迭的事件：一天，孩子的母親發現孩子從抽屜中拿了錢，于是就不分青紅皂白，當著鄰居的面大罵孩子偷錢。這個孩子本來是個品學兼優的學生，這次拿錢是為了幫助一個經濟困難的同學買筆記本，因為急用，還沒有來得及告訴父母。由于他實在受不了母親的羞辱，就離家出走了。當他被找回來以后，那個失去理智、不懂教育方法的母親對他又是一頓臭罵。最后，孩子忍無可忍便跳河自殺了。這是多么慘痛的教訓啊！所以作為父母在培養孩子榮辱觀的同時，還要懂得保護孩子的自尊心。