愛玩是孩子的天性，哪個孩子小時候不淘氣，不愛玩？想想當年我們小時候，只要不過于出格，安全有保障，想怎么玩就怎么玩?；叵肫饋恚m然那是一段吃得不好也吃得不飽的日子，但卻是永遠值得回味的童年時光。

　　孩子小的時候，玩對他們來說太重要了。他們把成年人的生活搬到自己的游戲中，過家家、打仗、賣東西、看病、開汽車等，孩子模仿著社會生活中他們所看到的一切事情和他們想象的一切事情，這對孩子的成長與人格健全有極大的益處。

　　可現如今，孩子愛玩的“天性”正在退化，失去了在玩中自發學習和自我教育的機會，這對于成長中的孩子來說是莫大的損失，也在一定程度上損害了孩子的身心健康。

　　東子給80后家長的建議――

　　1. 玩和學不是對立的。

　　長久以來，我們抱著“玩會影響學習”的觀念來教育孩子，很多家長這樣訓斥過孩子：“就知道玩！玩能考上大學嗎？玩能有出息嗎？”家長有這樣的想法似乎也可以理解，我們的傳統文化歷來崇尚“頭懸梁、錐刺股”的學習方式，那些寒窗苦讀的楷模被我們頌揚和模仿。所以，玩在大家眼里是“不務正業”、學習態度不端正的表現。

　　玩和學習真的就是對立的嗎？我認為：玩和學習是統一的，有益的玩就是學習，而科學的學習就是玩；玩可以促進學習，而游戲化的學習可以讓學習變得輕松愉悅。

　　對于“有益的玩是學習”這句話，大部分家長都能理解，因為大家都知道，小孩子從呱呱墜地那天起，就是在玩耍中認識和感知世界，學會語言交流，懂得人際交往的。孩子的很多能力也是通過游戲獲得提高的。

　　可是，如果說“科學的學習就是玩”，則有好多人不理解，因為在大家看來，學習是一件嚴肅的事情，無兢兢業業的態度、無專心致志的學風，是不足以學好的。所以，當孩子上學開始學習文化知識時，我們就不再認同“玩”的學習方式，而是把玩看做耽誤學習的一種行為了。

　　事實上，學習需要有快樂的感覺，我們完全可以讓學習像游戲一樣有趣。想一下，孩子為什么那么喜歡玩？因為玩可以讓他們快樂。如果學習也能讓他們快樂，孩子還會有厭學的情緒嗎？還會把學習當成苦差事嗎？當然不會。而且，在快樂的心境下，孩子的學習效率更高。

　　我的女兒依依學習認字，就是從游戲開始的。當時女兒兩歲多，喜歡用小木棍在地上畫各種奇怪的符號，我也手拿小木棍和她一起畫。她畫一橫，我就在上面加一豎，她則接著繼續往上加筆畫。每當所畫筆畫組成一個字時，我就告訴她這是個什么字，她會饒有趣味地打量這個字，并把它讀出來。再在地上畫的時候，她畫一筆我畫一筆，不自覺地她就把認識的字寫出來了，然后很得意地告訴我，這是個什么什么字。

　　而女兒學習計算，是從玩撲克牌開始的。最初，我們數撲克牌上的圖案，女兒懂得了數字的概念；接著，比誰出的撲克牌大，女兒明晰了數字的大小；再玩追20點，女兒學會了加法；再玩湊24，女兒精通了加減乘除……

　　后來女兒上學了，我更加注重培養女兒的學習興趣?？鬃佑芯湓挘骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是學習和求知最大的動力，以快樂的方法和手段激發孩子學習的樂趣，孩子自然會對學習充滿熱情。