最讓沈麗琴傷心的是，她明明為這個家操碎了心，可孩子們管她叫看守，丈夫管她叫潑婦！

　　一天，姜曉亮進了家門，沈麗琴照例盤問：“今天做什么了？跟誰在一起？”一邊問一邊翻丈夫的錢包，“花掉了300元，花在什么地方了？不能省著點兒嗎？”姜曉亮煩了：“能不能不管我和孩子，給我們點兒自由？真不明白，怎么當初就娶了你這個潑婦！”

　　沈麗琴傷心極了：戀愛時，他叫她天使；剛結婚，他叫她寶貝；幾年的時光，天使就變成了潑婦！她怒氣沖沖地收拾好衣服，提了皮箱要離家出走，可父子三人竟沒有一個來挽留她！她忍不住淚流滿面，提著箱子往門外走。姜曉亮冷冷地開口了：“出了這個門，就永遠不要再回來！”聽了這話，沈麗琴嚇得不敢邁步，索性一屁股坐在地上哭起來了。操碎了心卻落得眾叛親離，那一刻，她真是連死的心都有。

　　沈麗琴天天覺得喘不過氣來，連笑都不會笑了，她需要找個人好好聊聊，于是她來到一個熟識的女兒的同學家，在那里她一口氣講了孩子們無數缺點。女兒同學的母親張文對她說：“我們祖祖輩輩的教育都是不打不成才，不壓不成才，不管不成才，你從小也是在被父母挑毛病的環境中長大，所以現在也天天來挑孩子的毛病。可這一套教育方法現在行不通了！”張文給她放了賞識教育的VCD，還借給她一本書――《賞識你的孩子》。

　　天天寫賞識日記，好老公是夸出來的

　　一個周末，沈麗琴領著孩子去上賞識教育研究所。她還帶去一張特殊的“產品說明書”，上面列舉了孩子們的18條“罪狀”：不按時完成作業，做作業不注意保護眼睛，不聽話，經常打架，迷戀電視，愛吃零食，亂花錢，不愛學習，喜歡頂嘴，等等。姐弟倆像小犯人似的耷拉著腦袋。

　　研究所的周弘老師聽沈麗琴講完，說：“家長最糟糕的做法是就是夸大孩子的缺點，或因為孩子學習不夠好而全盤否定孩子，這樣會給孩子在建構自信自尊的心路歷程上增加沉重的負擔。”他笑著又說，“全部都是家長的問題，孩子一點兒問題都沒有。”姐弟倆一聽這話，立刻歡呼起來。沈麗琴一下子就懵了，叫起屈來：“我那么愛他們，我倒有問題？”

　　周老師把一張紙交給沈麗琴：“寫出孩子的10個優點。”沈麗琴挖空心思，左思右想，花了半小時才寫了女兒的幾個優點：字寫得好，聰明，伶俐，反應快。小云看了說：“媽，聰明伶俐反應快，這是一個意思，一個優點。”

　　周老師笑道：“這么可愛的孩子，你當媽媽的竟然找不到他們的優點，不是你有問題嗎？”沈麗琴有點兒尷尬。周老師說：“有一次我辦賞識教育培訓班，課堂上叫每個家長寫出自己孩子的10個優點，結果家長寫不出來，就互相抄。交上來我看了嚇一跳，‘關心集體，大公無私，助人為樂’，沒有一點兒具體內容。是孩子出了問題，還是家長的眼光出了問題？”

　　周老師建議她回家后，用寫日記的方式嘗試每天發現孩子的優點并認真記錄下來。周老師還說：“也要給你的丈夫寫賞識日記。夫妻關系和諧了才能教育好孩子。你現在天天罵孩子，有沒有可能是因為你受了丈夫的氣，所以在孩子身上發泄呢？”沈麗琴一想，還真有這個因素。

　　為了更好地掌握正確的教育方法，沈麗琴特意去聽了周弘老師關于賞識教育的講座。

　　賞識教育的創始人周弘老師的演講充滿激情：“沒有賞識就沒有教育。人性中最本質的需求就是渴望得到尊重與欣賞。

　　“每個孩子的心靈深處仿佛都躲藏著兩個小人，一個是‘好孩子’，一個是‘壞孩子’。教育的奧秘就是家長的一言一行、一舉一動，都要想方設法地喚醒孩子爭做‘好孩子’的意識。常常表揚孩子，就能喚醒做好孩子的意識；胡亂指責孩子，就會把孩子逼成壞孩子。

　　“家長以為，優點不說少不了，缺點不說改不了。實際上，優點不說不得了，缺點少說慢慢少。