孩子如果是音樂神童，是否孤注一擲

　　當有的孩子在被入門級老師發(fā)現其音樂天賦，極有可能是所謂的“鋼琴神童”時，我們很難冷靜地面對。這時候，我們會做起未來孩子成為鋼琴家的夢，會精力物力一起投入，把孩子往鋼琴家的道路上打造。事實上，即使是真 正的神童也并非天然擁有一條坦途，其中的風險還需要家長權衡考慮。

　　兒子已經6歲了，自打他開始學鋼琴，我們就像坐上了過山車，現在的心情是又喜又愁。從幾個月的時候起，家人就發(fā)現他對聲音特別敏感，聽到音樂就會手舞足蹈，兒歌教幾遍就能哼唱。大家都說這個小家伙肯定有音樂天分，雖然數遍我們的家族，只有他的奶奶當兵的時候曾經是合唱團成員，但天賦這東西未必非得靠遺傳啊！所以我對孩子的天賦還是非常看好的。

　　3歲半的時候，兒子就被送去學鋼琴，現在他6歲，已經考過3級，考級只是個參考，說真的，我覺得和我兒子同樣級別的小孩，無論是對新樂譜的視奏能力，還是對同一個曲子的表現能力，都遠遠不如他。培訓中心的老師，眾口一詞地說這孩子有音樂天賦，建議讓他學下去，走專業(yè)道路，說不定就是第二個郎朗。這當然只是個期許啦，但，如果他真有這個天賦能夠走上專業(yè)道路，我們夫妻說什么也不能耽擱他啊！

　　現在我們面臨的問題就是，我們住在紹興，學琴在紹興繼續(xù)下去肯定是不行的，但，要把孩子送到北京或者上海去學琴，代價真是很大，孩子這么小，我們夫妻中必須有一個辭職全心照顧他，從此成為報紙上報道的那種陪練媽媽，而且，老公的工作又很難放棄，如果送他去學琴，就等于將自己的人生和兒子的將來都賭在這一注上，我們輸不起，但又覺得不能浪費孩子的音樂天賦，究竟應該如何選擇？真是快愁死我了。

　　這是我在巡回教學中經常面對的問題，特別是學琴環(huán)境一般的二三線城市，我不止一次碰到過提出此類問題的家長，有的還帶了孩子的錄音，或者直接把孩子帶來現場讓我“鑒定”一下。國內的現狀是，能夠真把孩子教出好水準的老師，現在仍然只在北京、上海這些一線城市。一旦孩子被視為神童，家長就會面臨兩種選擇：要么賭一把，放棄工作，專門陪孩子去北京、上海學琴；要么，就索性無視孩子可能存在的天分，在二三線城市里，能學到怎樣就怎樣。哪一種都很難下決心，耽擱了孩子的天賦固然可惜，但神童哪那么容易出，萬一琴也沒學好其他的也耽擱了呢？