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家長(zhǎng)應(yīng)該如何讓“獨(dú)二代”快樂(lè)成長(zhǎng)

編輯:denghuiyang | 出處: 媽媽網(wǎng)

  三、捧出來(lái)的獨(dú)二代,心靈脆弱,遭受挫折的能力弱。

  形成原因:“獨(dú)一代”是善于總結(jié)的一代,在自己的成長(zhǎng)中,他們深深地感到孩子應(yīng)該在鼓勵(lì)和贊賞下成長(zhǎng),于是當(dāng)面對(duì)“獨(dú)二代”時(shí),常常是開(kāi)口閉口“寶寶真棒!”孰不知,任何事物都是要不多不少才剛好,少了不夠,多了則過(guò),溢則滿;而無(wú)度、不得當(dāng)?shù)墓膭?lì)便會(huì)導(dǎo)致孩子心靈脆弱,動(dòng)不動(dòng)就耍性子,童年時(shí)遭受挫折的能力就弱,成長(zhǎng)后遇事消極、灰心,于是便造成了青少年自殺率日漸上升的趨勢(shì)!

  育兒攻略:

  首先,要說(shuō)明的是:人們常說(shuō)的“挫折教育”,不是要故意為孩子創(chuàng)造挫折,而是在面對(duì)生活中不順利的事時(shí),我們要用正確的愛(ài)去支持孩子,從而提升他解決和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力,也就是抗挫折的能力。

  其次,家長(zhǎng)需掌握以下三個(gè)方法:

  1、“鼓勵(lì)的123法則”:“123”既表示時(shí)間的長(zhǎng)短,又表示不同程度的嘉許。對(duì)于孩子第一次的嘗試并做到的事在1分鐘之內(nèi)予以贊賞;對(duì)于第二次、或第三次做到的事,則在2分鐘以后進(jìn)行鼓勵(lì);對(duì)于每天都做的、經(jīng)常能做到的事,就可以在3分鐘以后予以肯定,如做得很好、很快、放得。

  2、“具象夸獎(jiǎng)法”:即對(duì)具體的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),而不是什么都一個(gè)“棒”字代替,如:剛才放書(shū)放得很整齊呢!

  3、一分鐘“批評(píng)法”。四個(gè)步驟只能一分鐘做完。 ­

  第一步、批評(píng)的話這樣說(shuō)(參考時(shí)間:15秒):在15個(gè)字以內(nèi)把對(duì)方不良的具體行為描述出來(lái);批評(píng)是對(duì)事(行為)不對(duì)人;如:剛才媽媽叫寶寶,寶寶又不搭理,今天已經(jīng)第三次了!

  第二步、感受分享法。(參考時(shí)間:20秒)這一步需要懂得聆聽(tīng)自己的感受:當(dāng)孩子這樣做時(shí),我是生氣、憤怒、傷心、難過(guò)、失望還是?不管是什么感受,請(qǐng)你真實(shí)的把他分享出來(lái),讓孩子知道:“寶寶老是不理媽媽,媽媽好傷心、好難過(guò)!”既然是把感受分享出來(lái),那就是生氣的事,就很生氣地說(shuō);憤怒的事,就用憤怒的情緒說(shuō),最重要是真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

  第三步、情緒停頓法。分享完感受后,請(qǐng)停下來(lái)5秒鐘,保持沉默,用眼睛真誠(chéng)地注視著孩子的眼睛(他看不看你沒(méi)關(guān)系),讓他感受到你的不愉快。

  第四步、抱著說(shuō)“愛(ài)”。(15秒)批評(píng)完后,把孩子擁在懷中,充滿愛(ài)意的說(shuō):“寶寶,媽媽很愛(ài)你,你是多么聰明善良的孩子啊,可是你不理媽媽,媽媽真的很傷心,下次請(qǐng)你一定及時(shí)答應(yīng)媽媽!”

  【一分鐘批評(píng)法】在處理孩子出現(xiàn)不良行為時(shí),很管用!請(qǐng)一定堅(jiān)持并嚴(yán)格把控好時(shí)間,開(kāi)始的時(shí)候,寶寶可能還是不理不睬,請(qǐng)相信我,只要他感受到被愛(ài),就一定會(huì)改變。當(dāng)然,剛開(kāi)始一定不會(huì)很熟練,請(qǐng)相信你自己一定能夠熟能生巧,因?yàn)檫@個(gè)方法是親子溝通的秘訣,一旦掌握,你的人生、孩子的人生從此精彩輕松!

  【獨(dú)二代育兒攻略】對(duì)于社交能力弱,宅出來(lái)的獨(dú)二代:1、家長(zhǎng)以身作則,提供有效的“模仿源”。家長(zhǎng)注重自己跟他人的交往方式,在活動(dòng)中注重提高自己的參與度和熱情度。 ­2、一周設(shè)一次局。就是每周為孩子設(shè)計(jì)一次與人交往的活動(dòng)。 對(duì)于自理能力弱,護(hù)出來(lái)的獨(dú)二代:放手與鼓勵(lì)并行。就是成人首先要放手為孩子創(chuàng)造體驗(yàn)生活,經(jīng)歷生活的機(jī)會(huì);并適時(shí)地鼓勵(lì)孩子自己去嘗試。對(duì)于心靈脆弱,遭受挫折的能力弱,捧出來(lái)的獨(dú)二代:1、學(xué)會(huì)用一分鐘“批評(píng)法”。 2、“具象夸獎(jiǎng)法”:即對(duì)具體的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),而不是什么都一個(gè)“棒”字代替。

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