三、捧出來(lái)的獨(dú)二代，心靈脆弱，遭受挫折的能力弱。
形成原因：“獨(dú)一代”是善于總結(jié)的一代，在自己的成長(zhǎng)中，他們深深地感到孩子應(yīng)該在鼓勵(lì)和贊賞下成長(zhǎng)，于是當(dāng)面對(duì)“獨(dú)二代”時(shí)，常常是開(kāi)口閉口“寶寶真棒！”孰不知，任何事物都是要不多不少才剛好，少了不夠，多了則過(guò)，溢則滿；而無(wú)度、不得當(dāng)?shù)墓膭?lì)便會(huì)導(dǎo)致孩子心靈脆弱，動(dòng)不動(dòng)就耍性子，童年時(shí)遭受挫折的能力就弱，成長(zhǎng)后遇事消極、灰心，于是便造成了青少年自殺率日漸上升的趨勢(shì)！
育兒攻略：
首先，要說(shuō)明的是：人們常說(shuō)的“挫折教育”，不是要故意為孩子創(chuàng)造挫折，而是在面對(duì)生活中不順利的事時(shí)，我們要用正確的愛(ài)去支持孩子，從而提升他解決和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，也就是抗挫折的能力。
其次，家長(zhǎng)需掌握以下三個(gè)方法：
1、“鼓勵(lì)的123法則”：“123”既表示時(shí)間的長(zhǎng)短，又表示不同程度的嘉許。對(duì)于孩子第一次的嘗試并做到的事在1分鐘之內(nèi)予以贊賞；對(duì)于第二次、或第三次做到的事，則在2分鐘以后進(jìn)行鼓勵(lì)；對(duì)于每天都做的、經(jīng)常能做到的事，就可以在3分鐘以后予以肯定，如做得很好、很快、放得。
2、“具象夸獎(jiǎng)法”：即對(duì)具體的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而不是什么都一個(gè)“棒”字代替，如：剛才放書(shū)放得很整齊呢！
3、一分鐘“批評(píng)法”。四個(gè)步驟只能一分鐘做完。
第一步、批評(píng)的話這樣說(shuō)(參考時(shí)間：15秒)：在15個(gè)字以內(nèi)把對(duì)方不良的具體行為描述出來(lái)；批評(píng)是對(duì)事(行為)不對(duì)人；如：剛才媽媽叫寶寶，寶寶又不搭理，今天已經(jīng)第三次了！
第二步、感受分享法。(參考時(shí)間：20秒)這一步需要懂得聆聽(tīng)自己的感受：當(dāng)孩子這樣做時(shí)，我是生氣、憤怒、傷心、難過(guò)、失望還是？不管是什么感受，請(qǐng)你真實(shí)的把他分享出來(lái)，讓孩子知道：“寶寶老是不理媽媽，媽媽好傷心、好難過(guò)！”既然是把感受分享出來(lái)，那就是生氣的事，就很生氣地說(shuō)；憤怒的事，就用憤怒的情緒說(shuō)，最重要是真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
第三步、情緒停頓法。分享完感受后，請(qǐng)停下來(lái)5秒鐘，保持沉默，用眼睛真誠(chéng)地注視著孩子的眼睛(他看不看你沒(méi)關(guān)系)，讓他感受到你的不愉快。
第四步、抱著說(shuō)“愛(ài)”。(15秒)批評(píng)完后，把孩子擁在懷中，充滿愛(ài)意的說(shuō)：“寶寶，媽媽很愛(ài)你，你是多么聰明善良的孩子啊，可是你不理媽媽，媽媽真的很傷心，下次請(qǐng)你一定及時(shí)答應(yīng)媽媽！”
【一分鐘批評(píng)法】在處理孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，很管用！請(qǐng)一定堅(jiān)持并嚴(yán)格把控好時(shí)間，開(kāi)始的時(shí)候，寶寶可能還是不理不睬，請(qǐng)相信我，只要他感受到被愛(ài)，就一定會(huì)改變。當(dāng)然，剛開(kāi)始一定不會(huì)很熟練，請(qǐng)相信你自己一定能夠熟能生巧，因?yàn)檫@個(gè)方法是親子溝通的秘訣，一旦掌握，你的人生、孩子的人生從此精彩輕松！
【獨(dú)二代育兒攻略】對(duì)于社交能力弱，宅出來(lái)的獨(dú)二代：1、家長(zhǎng)以身作則，提供有效的“模仿源”。家長(zhǎng)注重自己跟他人的交往方式，在活動(dòng)中注重提高自己的參與度和熱情度。 2、一周設(shè)一次局。就是每周為孩子設(shè)計(jì)一次與人交往的活動(dòng)。 對(duì)于自理能力弱，護(hù)出來(lái)的獨(dú)二代：放手與鼓勵(lì)并行。就是成人首先要放手為孩子創(chuàng)造體驗(yàn)生活，經(jīng)歷生活的機(jī)會(huì)；并適時(shí)地鼓勵(lì)孩子自己去嘗試。對(duì)于心靈脆弱，遭受挫折的能力弱，捧出來(lái)的獨(dú)二代：1、學(xué)會(huì)用一分鐘“批評(píng)法”。 2、“具象夸獎(jiǎng)法”：即對(duì)具體的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而不是什么都一個(gè)“棒”字代替。
