如本篇的標(biāo)題所述“送娃上個(gè)美術(shù)班，我可就省心啦”，把孩子交托給藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，或者某一個(gè)老師，這樣家長就真的可以放手了嗎？

　　唉，很遺憾地說，這還真不行。

　　其一 藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)和老師的水平參差不齊，有可能孩子進(jìn)入的機(jī)構(gòu)，都擁有如我剛剛所說的，可以承擔(dān)起基本職責(zé)的那類老師。但中國的教育資源分配是十分不均衡的，藝術(shù)教育也是如此。

　　其二 假如幸運(yùn)地選到了一個(gè)好的機(jī)構(gòu)，或者好的老師，就萬事大吉了嗎？又要讓您傷心了――NO，還是不行。按照現(xiàn)在的教育趨勢，孩子一般上了小學(xué)三年級以后，課業(yè)負(fù)擔(dān)開始加重，更何況好多孩子還不只上一個(gè)課外班，中國的小孩比CEO還忙。除了上課，做超負(fù)荷作業(yè)，還得彈琴、畫畫、學(xué)英語、游泳、溜冰、下圍棋、奧數(shù)、思維數(shù)學(xué)，各種課外班輪番上，左腦右腦全開發(fā)。這個(gè)時(shí)候，就是那個(gè)好老師還在繼續(xù)教學(xué)，您和您的孩子，也不一定有精力再繼續(xù)下去了。

　　這有辦法解決嗎？

　　有，兩點(diǎn)。聽起來容易，做起來就要看您了。

　　第一，求您別給孩子報(bào)那么多班了。

　　有些孩子報(bào)班之多，我聽著腦袋都要爆炸了，孩子學(xué)起來不爆炸才怪。孩子真非常熱愛的話，有兩種班可以報(bào)一報(bào)：一是藝術(shù)類中選他最喜歡的一種來持續(xù)熏陶，畫畫也好，捏泥巴也好，唱歌也好，跳芭蕾也好。另一種是家長確實(shí)無法教，孩子又非常喜歡的運(yùn)動課程，什么游泳啦，跆拳道啦，輪滑啦。

　　但最關(guān)鍵的是，要讓孩子自己決定他的程度和步伐。經(jīng)常遇見操場上滑輪滑的人群中大人叫，孩子嚎，聲音震耳欲聾，直穿云霄，連天上的風(fēng)箏都直打戰(zhàn)。課外班的學(xué)習(xí)逐漸演變成孩子的負(fù)擔(dān)，很大程度上是父母的監(jiān)督讓它變了味道。

　　我的課堂里一般不建議家長陪同孩子。有一次一個(gè)熟人非給我介紹了她的一位死黨，讓我?guī)蛶瓦@位媽媽的孩子。說是以前特有天賦，自己能畫出一整套西天取經(jīng)的故事來，活靈活現(xiàn)。她媽媽一看，這可不得了，趕緊培養(yǎng)，結(jié)果培養(yǎng)了半天孩子死活也不肯去學(xué)畫了，連回家也不碰筆了，流露出厭惡的樣子。我只能收下了那孩子，不然我那熟人要跟我急。后來我跟這孩子和家長熟起來后，才明白問題所在。敢情每次畫畫，她媽都得搬一小椅子坐她屁股后頭，連戳帶喊：“你咋回事啊！這畫的啥啊！你看這顏色，都涂外邊去了！這畫的是貓啊！胡子呢？貓能是這樣的嗎！應(yīng)該是這，這，這樣……”我也看出來了，孩子她媽其實(shí)已經(jīng)盡量克制了，看

　　這架勢，孩子在家畫的時(shí)候，情形更糟。而且聽說所有的課程，她媽媽都要求陪同上課。