女兒上小學期間，在我們家的“家庭日”里有一項重要內容，就是爬山。之所以喜歡爬山，一是覺得到了山里才能跟大自然親密接觸，城里那些人工雕飾的公園根本沒法比。此外，爬山可以磨煉孩子的意志。每次女兒和我們一起爬到山頂，她都會非常興奮，為自己的成功登頂而喜悅。所以，我們便一次一次地滿足她渴望成功的愿望。女兒上小學的六年中，我們經常去爬近郊的那些山，比如香山、八大處、鷲峰、陽臺山和鳳凰嶺，等等。對有的山，我們會選擇不同方向的登頂路線。比如，爬香山，我們不僅爬到香爐峰，也會爬到玉皇頂；爬鳳凰嶺，則是南、北、中三條路線一條也沒有落下。

　　其實，爬山還有一個好處，就是激發孩子的學習欲望。

　　有一年的秋天，我和女兒去爬鳳凰嶺。爬到半山腰，女兒停了下來，小心翼翼把手放在嘴邊做了個“噓”的動作，就蹲在地上低頭觀察了起來。原來，地上有三只螞蚱，其中的兩只正在打架，而且打得非常激烈。雙方一會兒用嘴咬，一會兒用帶有鋸刺的腿互相蹬。而另外一只螞蚱則作“隔山觀虎斗”狀，在一旁一動也不動。最后，戰斗的兩只螞蚱中一只被打敗了，兩條后腿都被扯了下來。這時，勝利的那一方爬到一動不動的那只螞蚱的身上，當著我們的面開始交尾。而戰敗的那一只，則灰溜溜地爬走了。這時我們才明白，原來是兩只雄性螞蚱為了一只雌性螞蚱在決斗。女兒同情弱者，很為那只戰敗了的螞蚱抱不平，還試圖用木棍把那對“新婚夫婦”分開，結果沒有成功。

　　整個過程持續了足有半個小時，不到7歲的女兒非常專注，時不時地小聲問我一些問題，我便盡我所能給她講述關于昆蟲的知識。同時，在昆蟲交尾的時候，我也簡潔地給她講了講平時難以啟齒的、關于男女之間性的問題。

　　在這半小時里，女兒上了一堂精彩的自然課，而且我相信，比起老師在學校里講的課程，這堂課會給她留下更深印象。那天回家以后，女兒還特意查閱了工具書，對那天的學習內容進行了“鞏固”。

　　我非常高興女兒在玩耍的過程中學到了課本上學不到的知識，而且在這種輕輕松松的活動中，女兒的智力無疑得到了非常有效的開發。構成智力的五大因素分別是：觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力。就我們遇到的“螞蚱決斗”而言，女兒通過各種知覺的體驗，調動了她的觀察力、注意力、思維力、想象力，且激發了她進一步探求知識的欲望，所以才有回家之后的再學習。

　　還有一次，是一個山桃花盛開的日子，我們一家三口去爬陽臺山。在滿山桃花散發出的淡淡香氣中，我們有說有笑地拾級而上。當我們快爬到山頂的時候，卻突然下起了鵝毛大雪。一陣微風刮過，雪花飄舞、落英繽紛。恍惚間，涼的風、潤的雪、香的花，天地頃刻間融為一體，我們不禁被這奇妙的變化所震驚。三月飛雪很常見，但是體驗如此曼妙的“桃花飛雪”，我和先生也是第一次。那次的感受非常奇特，仿佛有一種心靈的震撼，女兒幼小的心靈也被滌蕩得異常澄明。