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孕期胎教最需要感情的親昵溝通

編輯:luxinhua | 出處: 搖籃網(wǎng)

  目前,人們對胎教的認識還存在許多的“誤區(qū)”。有人根本不相信胎教,認為胎兒根本就不可能接受“教育”?這是因為,這些人還不了解胎兒的發(fā)育情況,不了解胎兒的能力。我們說5個月的胎兒就已經(jīng)有能力接受教育了。

  但這里所說的“教育”不同于出生后的教育,主要是指六感的訓練,即:皮膚的感覺、鼻子的嗅覺、耳的聽覺、眼的視覺、舌的味覺和軀體的運動覺。胎教的目的,不是教胎兒唱歌、說話、算算術、而是通過各種適當?shù)模侠淼男畔⒋碳ぃ龠M胎兒的各種感覺功能的發(fā)育成熟,為出生后的早期教育打下一個良好基礎。這樣來理解胎教,您是否認為胎兒有能力接受呢?


胎教最需要感情的親昵溝通

  生理方面:要想生育一個健康聰明的寶寶,母親的身體素質(zhì)是優(yōu)生的前提條件,所以孕婦應盡量保持良好的健康狀況,有病即早治療,并使自己身體都能得到全方位的調(diào)養(yǎng)。

  還有一些人認為:經(jīng)過胎教的孩子也不一定各個都是神童。是的,這種說法不無道理,我們提倡胎教,并不是因為胎教可以培養(yǎng)神童,而是胎教可以盡可能早地發(fā)掘個體的素質(zhì)潛能,讓每一個胎兒的先天遺傳素質(zhì)獲得最優(yōu)秀的發(fā)揮。

  如果把胎教和出生后的早期教育很好地結(jié)合起來,我們相信,人類的智能會更加優(yōu)秀,會有更多的孩子達到目前人們所認為的神童程度。

  也許還有人會說:以前并沒有搞胎教,不也照樣有科學家和偉人嗎?科學不是也在不斷進步嗎?是的,但要知道,許多事實證明,在科學家和偉人的成長過程中,都包含著許多當時沒有被人們所意識到的胎教與早教因素。

  如果人類能更早一些地認識胎教的重要性,世界的科學水平會比現(xiàn)在更先進。怎樣正確地認識胎教呢?

  首先,應該了解胎兒的正常生理發(fā)育和胎兒的能力。3個月的胎兒皮膚已經(jīng)有壓覺和觸覺了;4個月的胎兒有冷覺;5個月的胎兒有溫熱覺;7個月的胎兒對痛覺已十分敏感。4個月的胎兒就有了聽覺,6個月時的聽力幾乎與成人相等。5個月的胎兒有味覺;7個月的胎兒有嗅覺;胎兒的視覺發(fā)育較晚,8個月的胎兒才能夠凝視光源。胎兒的能力是驚人的,從2個月起胎兒就可以在子宮里運動了,胎兒有習慣也有情緒,更驚人的是胎兒還有記憶,他會對反復的信息刺激產(chǎn)生固定的條件反射,這就是胎兒的記憶。

  胎兒的發(fā)育和能力為胎教提供了生理基礎。狹義的胎教,就是根據(jù)胎兒各感覺機能發(fā)育的實際情況,有針對性地、積極主動地給予適當合理的刺激,使胎兒建立起條件反射,進而促進其大腦機能、軀體運動機能、感覺機能及神經(jīng)系統(tǒng)機能的成熟,為出生后的早期教育奠定基礎。

  目前推薦的音樂、對話、拍打、撫摩等胎教方法都是有科學根據(jù)的。實驗證明:聲音可以傳入子宮;胎兒可以聽到聲音,并對不同聲音產(chǎn)生不同反應;觸動腹壁可以引起胎兒四肢和軀體的活動;經(jīng)過胎教訓練后出生的孩子,生活和學習能力都較強。如果在出生后繼續(xù)進行早期教育,每一個孩子的素質(zhì)潛能都會得到充分開發(fā),我國的人口素質(zhì)會有很大提高。這就是胎教所要達到的主要目的。

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