每個(gè)父母都希望自己家的孩子能比別人家的孩子走快一步，于是家長(zhǎng)們?cè)诟鱾€(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校間奔波，只為了給自己的孩子爭(zhēng)取一個(gè)更好的機(jī)會(huì)。如今，繼“小升初”之后，“幼升小”成了又一個(gè)能挑動(dòng)眾多家長(zhǎng)敏感神經(jīng)的詞 ，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆印坝咨　笨墒遣偻噶诵摹?

孩子“幼升小”讓家長(zhǎng)操透了心

　　在“不要讓孩子輸在起跑線上”這句口號(hào)的忽悠下，我們看到，越來(lái)越多的孩子加入了考證大軍，越來(lái)越多的孩子換了拉桿式書(shū)包。高中的知識(shí)初中學(xué)，初中的知識(shí)小學(xué)學(xué)，小學(xué)的知識(shí)幼兒園學(xué)。越來(lái)越多的四五歲的孩子，為了迎接“幼升小”，提早背上了厚厚的小書(shū)包，提前進(jìn)入了小學(xué)課程的學(xué)習(xí)。

　　看著那些“幼升小”考試中，已達(dá)小學(xué)三四年級(jí)水平的考題，看著那些焦慮程度遠(yuǎn)超高考學(xué)生家長(zhǎng)的父母，即使是非常淡定而理性的家長(zhǎng)也不得不為殘酷的現(xiàn)實(shí)而糾結(jié)。

　　由于一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)參差不齊，往往也令學(xué)校和老師大為頭痛。從“零起點(diǎn)”教起的話，很多孩子都已經(jīng)掌握，部分學(xué)生覺(jué)得枯燥和無(wú)聊，不認(rèn)真聽(tīng)講、思想開(kāi)小差、破壞課堂秩序等現(xiàn)象就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。學(xué)校和老師往往只能采取根據(jù)班級(jí)里大部分學(xué)生的情況開(kāi)展教學(xué)，無(wú)法顧及每一個(gè)孩子的“起點(diǎn)”。這就給很多家長(zhǎng)一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào)，新生入學(xué)前一定要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，否則孩子肯定跟不上。